domingo, 28 de septiembre de 2008

¿Qué es la Vida y cuáles son las propiedades fundamentales de los Seres vivos?


M. en C. Rafael Govea Villaseñor

Definir lo que es la Vida es difícil, de hecho los biólogos no nos hemos puesto de acuerdo. Tradicionalmente, se dice que los seres vivos son aquellos objetos que pueden crecer, nutrirse, respirar, excretar y reproducirse; para señalar sólo las principales propiedades de lo viviente.

Aunque por supuesto los seres vivos en general aumentan de tamaño (crecimiento); introducen sustancias (nutrición) para obtener energía de ellas (catabolismo), recambiar sus componentes (anabolismo) y crecer; meten oxígeno y sacan CO2 para quemar eficazmente sustancias nutrientes y así generar energía (respiración –en esto hay excepciones); sacan sustancias que están en exceso en su interior (excreción); mantienen constante las condiciones de su interior (homeostasis); cambian su conducta o la intensidad de sus funciones ante la acción de agentes diversos (Irritabilidad) y generan nuevos organismos semejantes a si mismos (reproducción). En realidad la definición moderna debe incluir otros términos.

Pero antes de ello, define (trata de entender y usar palabras y modos que sean tuyos, No copies simplemente, sé creativo) los siguientes procesos característicos de los seres vivos:

Reproducción: _______________________________________________________________________________________________________________.

Irritabilidad: _______________________________________________________________________________________________________.

Homeostasis: ________________________________________________________________________________________________________.

Reproducción: ______________________________________________________________________________________________________.

Excreción: __________________________________________________________________________________________________________.

Respiración: ____________________________________________________________________________________________________________.

Nutrición: _____________________________________________________________________________________.

Metabolismo (catabolismo + anabolismo): _____________________________________________________________________________________________________________.

Crecimiento: __________________________________________________________________________________________________________.

Todos los seres vivos somos sistemas fisicoquímicos, es decir conjuntos de sustancias que cumplimos con las leyes de la química y la física. Además de ello, somos sistemas termodinámicamente abiertos en estado estacionario. Es decir, intercambiamos con nuestro entorno energía y sustancias de manera que hay un balance entre lo que entra a nuestros cuerpos y lo que sale del mismo.

Por ello, los organismos somos sistemas integrales. Es decir, somos un conjunto de sustancias y nuestras propiedades dependen, más de cómo interaccionan nuestras partes entre sí, que de la simple suma de las cualidades de ellas.

Las interacciones son tales que todo ser vivo se autorregula y trata con éxito (casi siempre, cuando no lo logra se muere) de mantener su estado vivo y modifica la intensidad y los procesos involucrados en respuesta a los cambios en las condiciones ambientales

Las sustancias de las que estamos hechos no forman un conjunto caótico, sino que están agrupadas; como lo discutimos en páginas precedentes, en diversos complejos multimoleculares. Nuestros CMMs tampoco están revueltos, sino que se agrupan e interaccionan en estructuras materiales que llamamos: _____________________. Y nuestros organelos, a su vez, conforman objetos ordenados llamadas células.

Como lo señala la teoría celular que estudiaremos en la unidad dos, el nivel de organización más simple que podemos identificar como vivo es el nivel “celular”. No hay nada vivo que no esté hecho de células.

Todos las especies de seres vivos viven en interacción e interdependencia con otras especies cuyas características anatómicas funcionales y conductuales están adaptadas a las propiedades del entorno, incluidas las demás especies. Los organismos que logran sobrevivir hasta lograr reproducirse permiten que su especie permanezca y los que no lo logran, ponen en peligro su existencia. El resultado es la evolución.

Así, un ser vivo es un sistema físico-químico termodinámicamente abierto que mete, saca y procesa masa y energía de modo tal que autorrecambia sus compo­nentes, autorregula su condición interna, ajusta su conducta según el entorno, se autorreplica y es capaz de evolucionar con el paso de las generaciones.

viernes, 26 de septiembre de 2008

Niveles de Organización de la Materia














M. en C. Rafael Govea Villaseñor

El concepto de Nivel de Organización de la Materia es muy importante en biología, sin embargo con frecuencia en los textos de la materia no suele encontrarse de manera desarrollada, ni su definición ni sus alcances. Nosotros le pondremos más atención.

Al estudiar la vida, los biólogos se dan cuenta que es un fenómeno sumamente complejo que ocurre en objetos muy disímbolos tales como, una bacteria de apenas 1 µm de diámetro, apenas visible en el microscopio compuesto; como en nosotros mismos que medimos un millón de veces más y tenemos muchas más partes dedicadas a diferentes funciones. Nota, incluso, que un buen número de esas funciones no las llevan a cabo las bacterias.

¿Las bacterias (Acinetobacter creciendo sobre una gota de petróleo) de la primer figura pueden graznar, poner huevos y picotear, como el pato de la segunda? ____.

Fijándonos en nosotros, podemos darnos cuenta que somos un conglomerado muy grande de células (cerca de 10^13, es decir, unos diez billones = 10,000,000,000,000 ). Cada una de nuestras células es más grande y compleja que las células bacterianas, habitantes comunes de nuestro cuerpo.


Con un poco más de atención nos daremos cuenta de que no somos un simple mazacote de células, pues éstas viven juntas, pero no revueltas. conformando: nuestro corazón, que late con fuerza al acercarse nuestra "Dulcinea" o nuestro "Príncipe azul"; a nuestras Glándulas suprarrenales, que son las verdaderas responsables del batir de nuestro pecho, pues cuando ellos se acercan -estas glándulas- producen la adrenalina que hace brillar nuestros ojos, enrojecer el rostro y el latir impetuoso de nuestro corazón; a nuestro Sistema Nervioso que nos permite reconocer en ellos al probable compañero de los años futuros del que tanto nos han hablado en las novelas de la televisión o en los libros "rosas" que compraba nuestra tía.


La vida es un fenómeno que ocurre tanto en las bacterias, los protozoarios, las algas, los hongos, las plantas, como en nosotros y en cada una de nuestras partes aparentemente tan diferentes.

Es por ello que es necesario comprender que ella -la vida- ocurre a varios niveles de complejidad, por esto es necesario construir un concepto que nos guíe durante la observación de los sucesos vitales y del Universo.

Ese concepto nos describe cómo está conformado el Universo, nos dice que la materia forma estructuras (objetos) de diferente jerarquía, complejidad y tamaño. Cada una de esas estructuras materiales está formada por otras estructuras de menor tamaño y que como si fuesen una caja china o una matrioska rusa, dentro de sí, hay otras estructuras de menor tamaño y si analizamos a éstas veremos otras más pequeñas aún. Observa la tercer figura. Ese concepto se llama Nivel de Organización de la Materia.


Tipos de sistemas.
Antes de proseguir es conveniente hablar acerca de lo que es un sistema. Así pues un sistema es cualquier conjunto de objetos que tomamos u observamos para estudiarlo. No importa la naturaleza de los objetos, éstos pueden ser reales o irreales, pueden ser materiales o inmateriales. Para efectos del concepto básico de sistema nos basta que sus componentes formen un conjunto.

Existen dos tipos de sistemas:
1. Los Sistemas Integrales.
2. Los Sistemas No Integrales.

Cuando vemos a un perro, una célula, un planeta o a un átomo estamos viendo a sistemas integrales, pues estos sistemas son conjuntos de elementos que interaccionan entre sí siguiendo reglas definidas (las conozcamos o no).

Como resultado de cada interacción nuestro sistema posee alguna propiedad nueva de la que carecen los elementos que interactúan, es decir, muchas de las propiedades de un Sistema Integral derivan de las interacciones de sus elementos y no directamente de las propiedades de éstos y bastaría con impedir la interacción para lograr que el sistema perdiera alguna propiedad.


Por ejemplo vean los ojos del perro, Uds. saben que si cortan el nervio óptico, es decir, sí interrumpen la conexión entre el ojo y la corteza visual entonces el sistema (el perro) pierde una de sus propiedades (la visión). No obstante que sigue teniendo ojos y corteza visual.

En este sentido, escribe: ¿Qué está representado en la segunda figura? _____________________.

Es por ello que con respecto a los Sistemas Integrales puede decirse que "EL TODO ES MAYOR QUE LA SUMA DE SUS PARTES", el Sistema (el Todo) = a sus componentes (las partes) + las interacciones entre los componentes. Observa la cuarta figura.

Escribe cuatro ejemplos de sistemas integrales:
· Un carro, un átomo, una lagartija, ...
· ____________________________________.
· ____________________________________.
· ____________________________________.

En cambio un Sistema no Integral es tan sólo un conjunto de objetos cuyas interacciones son pocas y casuales como por ejemplo el mismo perro, pero descuartizado, en ese caso el ojo podría estar junto al bazo y la pata derecha estar bajo el corazón. En este caso las propiedades del sistema suelen ser simple­mente la suma de las partes por ejemplo: el peso del perro descuartizado = a la suma del peso de las par­tes. Esto mismo ocurre con el perro vivo, pero es que el perro vivo puede ladrar y el montón de trozos de perro, no.

¿Qué tipo de sistema es el montón de arena de la quinta figura? _______________________________.

Escribe tres ejemplos de sistemas no integrales:
1. ____________________________________.
2. ____________________________________.
3. ____________________________________.

Los niveles de organización de la Materia (una propuesta)
Un Nivel de Organización de la Materia es un concepto que refleja el modo en que se encuentra la materia en el Universo, pues ella forma estructuras materiales ordenadas jerárquicamente.

Cada una de estas estructuras es un sistema integral conformado por otros sistemas integrales más pequeños y estos a su vez están formados por otros sistemas aún más pequeños y así sucesivamente de manera análoga a una matrioska, esa muñeca rusa de madera que dentro de sí tiene a una muñeca más pequeña y ésta a otra aún menor y así sucesivamente.


Cada uno de estos Sistemas Integrales es un todo compuesto por partes que interactúan siguiendo reglas definidas naturalmente ya sean éstas deterministas o probabilísticas y cuyas propiedades surgen en mayor medida de esas interacciones que solo de las propiedades de las partes.

Por supuesto que nosotros podemos llevar una cuchara a la boca porque tenemos un brazo con sus huesos, músculos, tendones y nervios; porque los huesos rígidos sostienen el brazo, los músculos generan la fuerza para mover los huesos, los tendones transmiten la fuerza de los músculos a los huesos y los nervios estimulan o inhiben la contracción de los músculos.
Pero bastaría impedir cualquiera de sus interacciones para perturbar el acto de llevar la cuchara a la boca e inclusive impedirlo, piensa simplemente en las consecuencias de separar los huesos del codo (una luxación) o en cortar el nervio del músculo que permite la flexión del brazo (denervación) o la rotura del tendón.

Resumiendo podríamos decir que un Nivel de Organización de la Materia es un sistema integral jerárquicamente dispuesto entre otros sistemas integrales.


O que es un conjunto de objetos materiales cuyos elementos interaccionan entre sí siguiendo reglas definidas naturalmente (leyes) generando con ello propiedades nuevas en el conjunto y no necesariamente existentes en sus partes, cada una de estas partes sería a su vez otro conjunto de elementos, pero de una jerarquía menor:


· Nivel "Quark" {?} Por ejemplo: quark up, quark down y quark belleza.

· Nivel "Partícula subatómica"{quarks} Por ejemplo: protón, neutrón y mesón.

· Nivel "Agregado de Partículas" {partículas subatómicas}: 1H1+ (núcleo del hidrógeno), núcleo del carbono, envoltura electrónica del calcio.

· Nivel "Átomo" {agregados de partículas} Por ejemplo: Átomos de helio, fosforo y oxígeno.

· Nivel "Molécula" {átomos} Por ejemplo: Las moléculas de agua, H2O; glucosa, C6H12O6 y la glicina, C2H5NO2.

· Nivel “Cuerpo” {moléculas}

· Nivel "Macromolécula" {moléculas} Por ejemplo: Hemoglobina, quera­tina, celulosa y ARN mensajero de la mioglobina.

· Nivel "Complejo multimolecular" {macromoléculas}: Probionte, ATP sintasa y Bicapa lipídica.

· Nivel "Organelo" {complejos multimoleculares} Por ejemplo: Membrana plasmática, Aparato de Golgi y lisosoma.

· Nivel "Célula" {organelos} Por ejemplo: Neurona, hepatocito y linfocito.

· Nivel "Tejido" {células} Por ejemplo: tejido conjuntivo, tejido graso y epitelial.

· Nivel "Órgano" {tejidos} Por ejemplo: estómago, pulmón y vejiga urinaria.

· Nivel "Aparato" = "Sistema"{órganos} Por ejemplo: aparato respiratorio, sistema óseo y aparato digestivo.

· Nivel "Individuo" {aparatos} Por ejemplo: Humano, mosquito Anofeles y piojo.

· Nivel "Población" {individuos} Por ejemplo: La población de manatíes del delta del río Grijalba, la de piojos del niño Manuel y el maizal de Don Venancio.

· Nivel "Comunidad" {poblaciones} Por ejemplo: El bosque de coníferas de la Marquesa, el pastizal del Conejo y la charca de aquí, al lado.

· Nivel “Ecosistema” {comunidades} Por ejemplo: La selva tropical lluviosa, el desierto y la Pradera.

· Nivel "Capa geológica" {cuerpos} Por ejemplo: núcleo terrestre, litósfera, atmósfera.

· Nivel "Astro" {capas geológicas} Por ejemplo: Planeta Tierra, Estrella Vega y Satélite Titán.

· Nivel "Galaxia" {astros} Por ejemplo: Andrómeda, Vía Láctea y M53.

· Nivel “Cúmulo de Galaxias” {galaxias} Por ejemplo: Cúmulo local,

· Nivel “Universo” {cúmulos de galaxias} Por ejemplo: el nuestro.

Nota al variar la jerarquía, también cambian…
· La complejidad.
· La masa involucrada.
· El tiempo de interacción característico.
· El número de unidades
· Y el tamaño de la estructura material.

Así pues un objeto con nivel "Galaxia" es por lo general más grande que cualquier otro objeto de nivel "Sistema Planetario" del mismo modo que un objeto de nivel "Individuo" es mayor que otro de nivel "órgano", aún cuando por supuesto nuestro corazón, siendo órgano, es más grande que una zarigüeya cuyo máximo nivel es el de "individuo". Pero el corazón de la zarigüeya es más pequeño que ella, del mismo modo que nuestro corazón lo es de nosotros.

La lista con los nombres de los niveles de organización de la Materia, de la lista precedente, es sólo una propuesta personal. En este punto existen bastantes discrepancias entre los distintos biólogos o profesionistas que tocan el tema. Pero coincide bastante con ellos.

El nombre de cada nivel ha sido tomado prestado de un objeto material concreto, por ejemplo: el nivel "Quark" se le ha dado ese nombre tomándolo prestado del objeto: quark, pero no sólo los quarks tienen este nivel, de hecho podemos decir que otras partículas como los Leptones (e-, e+ = positrón y otros) poseen ese nivel.
El siguiente nivel podría llamarse "Núcleo" {partículas subatómicas} como el Núcleo atómico, pero en un momento dado existen otras estructuras formadas por partículas subatómicas que no son núcleos atómicos por ejemplo: la envoltura electrónica de los átomos. Para evitar confusiones sugerimos el nombre “Agregado de Partículas”.

Algunos nombres son problemáticos, por ejemplo: "Capa Geológica", el cual puede confundirse con el concepto de Estrato Sedimentario usado en paleontología y dado que el lexema geo- quiere decir Tierra, ello podría inducirnos a pensar que se refiere sólo a ella y no a los demás astros; pero no podemos decir "capa astral" por cuanto que el adjetivo suena a la pseudociencia llamada Astrología.

También el nombre de "Cuerpo" asignado al nivel formado por un conjunto de moléculas asociadas puede inducir a error porque en algunas ramas de la Física, que estudian el movimiento de cualquier objeto material, se usa esa palabra para designar a dichos objetos y por supuesto estos pueden ser proto­nes, núcleos atómicos, átomos, planetas, galaxias u otros. Nosotros reduciremos la extensión del signifi­cado de la palabra "Cuerpo" al de simple conjunto de {moléculas}.

Estos no son los únicos problemas, pero sería largo y difícil tratarlos aquí pormenorizadamente. Quede tan sólo la advertencia de que existen.

Observa que en la lista hemos dispuesto dos series de niveles de organización de la materia: los no-biológicos y los biológicos.

Escribe: ¿cuál es la diferencia fundamental entre ellos dos? _________________ ________________________________.

Los niveles biológicos son subniveles del nivel: __________________.

Busca tres ejemplos concretos de los niveles no biológicos que siguen.
Fíjate en el ejemplo y en las notas al pie de ésta página:

· Nivel "Quark": _________________ __________________ _______________________..
· Nivel "Partícula subatómica": ________________ __________________ ____________________.
· Nivel "Agregado de Partículas": ________________ __________________ ___________________.
· Nivel "Átomo": _________________ __________________ _______________________.
· Nivel "Molécula": _________________ __________________ _______________________.
· Nivel "Cuerpo": _________________ __________________ _______________________.
· Nivel "Capa geológica": _________________ __________________ _______________________.
· Nivel "Astro": _________________ __________________ _______________________.
· Nivel "Galaxia": _________________ __________________ _______________________.

Ahora, has lo mismo pero para los niveles biológicos:

·
Nivel "Macromolécula": _________________ __________________ _______________________..
· Nivel "Complejo multimolecular": _______________ ________________ ___________________.
· Nivel "Organelo": _________________ __________________ _______________________.
· Nivel "Célula": _________________ __________________ _______________________.
· Nivel "Tejido": _________________ __________________ _______________________.
· Nivel "Órgano": _________________ __________________ _______________________.
· Nivel "Aparato": _________________ __________________ _______________________.
· Nivel "Individuo": _________________ __________________ _______________________.
· Nivel "Población": _________________ __________________ _______________________.
· Nivel "Comunidad": _________________ __________________ _______________________.
· Nivel “Ecosistema”: _________________ __________________ _______________________.
· Nivel “Biosfera” _________________ __________________ _______________________.

Nota 1: Ejemplos de objetos materiales con niveles de organización no biológicos: Fe, Na, C, Li; 6C6+, 2He2+, 1H+, 3Li3+; roca, risco, cristal; Júpiter, Titán, Europa, Saturno; CO2, C6H12O6, H2; Manto, corteza, atmósfera; Vía Láctea, Andrómeda, M33.

Nota 2: Ejemplos de objetos materiales con niveles de organización biológicos: Epitelio, Hepatocito, Corazón, Mitocondria, Ballena, Trigal de José, Aparato respiratorio, la Selva amazónica, Parénquima, Osteocito, Páncreas, Retículo endoplásmico (RE), Pulpo, la Parvada de golondrinas de Zinapécuaro, A. Urinario, el Pedre­gal de San Ángel, Dermis, Leucocito, Pulmón, Cloroplasto, Mosquito, el Pinar del Río, Sistema Nervioso, el Desierto de Sonora.

Escribe un ejemplo de organismo de cada uno de los niveles que siguen:
"Célula": _____________________________
"Tejido": _____________________________
"Aparato": __________________________ e
"Individuo":_________________________.

Nota 3: Ejemplos de organismos que difieren en su nivel de organización: Manatí, Sargazo, Jacaranda, Amiba, Escorpión, Salmonella, Champiñón, Rosal, Volvox Puma, Oyamel, Amanita, Chichicuilote, Paramecium y Roble.

Bibliografía:
· Miller, James Grieg (1978) The General Theory of living systems. McGraw-Hill
· Bertalanffy, Ludwing von (1968) Teoría general de los sistemas trad. Del inglés de la 1ª ed. por J. Almela, 2ª reimp. de la 1ª ed. FCE. Méx. 1976. 311 p.

jueves, 25 de septiembre de 2008

Evidencias de la Evolución Prebiológica







M. en C. Rafael Govea Villaseñor

En esta fase de la evolución de la vida se propone que vesículas microscópicas formadas espontáneamente por las moléculas y las macromoléculas producidas por síntesis abióticas (probiontes) se comportaban como sistemas abiertos, es decir, intercambiaban energía y materia con su entorno. Ve la primer figura.

Se sabe que estos sistemas en ciertas condiciones pueden aumentar su orden interno a costa de desordenar su medio. Simultáneamente, esa capacidad de interaccionar con su entorno les permitía poseer cualidades análogas a la de los seres vivos, es decir, presentar un tipo de "crecimiento", de "reproducción", de "metabolismo", "herencia" y otras.

Oparin sostuvo que las propiedades vitales aparecieron gradualmente a lo largo de periodos largos de tiempo gracias a la Selección natural de los probiontes con las mejores características de acuerdo a su ambiente. Como puedes ver en la segunda figura. el hecho de que los probiontes pudieran dividirse y dar lugar a otros probiontes cuyas propiedades fueran semejantes, pero ligeramente diferentes permitió que fuesen seleccionaran los probiontes cuyas modificaciones fueran más adecuadas para seguir "creciendo" y "multiplicándose", en otras palabras, para seguir evolucionando y de ese modo al paso del tiempo los descendientes de los probiontes fueron adquiriendo las características de los seres vivos.

Escribe ¿Cuáles son las cualidades características de los seres vivos? _________________________ __________. (78)

Se han propuesto varios modelos químicos de los hipotéticos probiontes para poder estudiar esta fase de la evolución de la vida. Esos modelos se construyen aprovechando las propiedades físico-químicas de las sustancias, que se cree, fueron producidas por síntesis abiótica, hace más de cuatro mil millones de años. La asociación espontánea de unas moléculas debido a la presencia de cargas positivas con otras cargadas negativamente, o gracias a su polaridad, es lo que Oparin denominó: Autoensamblaje no específico. Este proceso permitió la formación de vesículas microscópicas llamadas probiontes, algunos modelos de ellos se enlistan enseguida

Modelos precelulares (probiontes):

  1. Coacervados de Oparin>: Son pequeñas vesículas microscópicas que se forman por la neutralización de dos soluciones coloidales de cargas opuestas de proteínas y polisacáridos, por ejemplo la proteína: grenetina y el polisacárido: goma arábiga. Si se usan proteínas enzimáticas y un medio apropiado, entonces el coacervado puede crecer, dividirse y en cierto sentido evolucionar formando coacervados más eficientes para crecer y dividirse

  2. Vesículas de Goldacre: Resultan de la agitación de un lípido en agua, de modo que las interacciones hidrofóbicas permiten la formación de pequeñas vesículas cuyo contenido puede ser diferente que el de su entorno gracias a la presencia de una bicapa de lípidos (o varias capas).

  3. Microesferas de protenoides de Fox: Resultan del enfriamiento de soluciones de aminoácidos que han sido puestas a ebullición en ciertas condiciones ya que los aminoácidos reaccionan, con el calor, formando cadenas más o menos parecidas a las de las proteínas (de ahí su nombre de protenoides) y constituyen pequeñas vesículas parecidas a los coacervados.

  4. Colpoides y sulfobios de Alfonso L. Herrera: Fueron propuestos por el Biólogo mexicano más importante de principios del siglo XX. Los Colpoides remedan el movimiento de células a modo de amibas macroscópicas usando solamente: aceite de oliva, gasolina blanca, hidróxido de sodio y hematoxilina como colorante. Los Sulfobios se forman al extender una capa delgada de tiocianato de amonio disuelto en formaldehído sobre un portaobjetos, los resultados son sorprendentes pues aparecen estructuras microscópicas que simulan por su apariencia a una amplia variedad de microorganismos. Nota que las sustancias usadas por Herrera pueden encontrarse en muchos lugares del espacio.

Es poco lo que sabemos acerca de esta fase de la biogénesis (proceso que generó a la vida). En la actualidad se piensa que la posibilidad de formar pequeñas vesículas separadas de su entorno por un tipo de membrana semipermeable que les permita intercambiar masa y energía con su medio a partir de la asociación espontánea de pequeñas moléculas hidrocarbonadas y cortas cadenas (oligómeros) de proteínas, ácidos nucleicos y otras sustancias es factible.

Ello es importante porque los sistemas termodinámicamente abiertos (que intercambian masa y energía con su entorno) debió de ser fundamental para la aparición de la vida porque se tiene la propuesta teórica y cierta evidencia experimental de que cuando dichos sistemas son alejados de sus condiciones de equilibrio por un suministro de energía son capaces de aumentar su orden interno a costa de desorganizar su entorno y eso es precisamente lo que tuvo que ocurrir antes de que la primera célula surgiera.

Fíjate que la propiedad de desordenar el medio es propia de todo lo vivo, por ejemplo, en que hoy al regresar a tu casa, encuentras tu recámara limpia y en orden; después de pasar la noche en ella ¿cómo está de arreglado tu cuarto? ¿Quién lo desordenó? _______________________________________. (79)

La secuencia de hechos propuesta por Oparin en su último artículo antes de morir se muestra en la tercer figura. Lo revolucionario de la propuesta es que sugiere que los mecanismos de evolución biológica pueden extenderse tiempo antes de la propia aparición de la vida.

De modo que con el paso del tiempo la selección de los probiontes (complejos multimoleculares derivados de la asociación espontánea de compuestos químicos hidrocarbonados de alto y bajo peso molecular) con las mejores características de acuerdo a su entorno permitió el desarrollo (la evolución) de los procesos que consideramos propios de la vida y la aparición de las estructuras que los llevan a cabo.

Probiontes sencillos -->-->--> Probiontes complejos -->-->--> Eubiontes

La cantidad de problemas para investigar es enorme y su solución es necesaria para pasar del esquema general de la hipótesis de Oparin a un escenario no sólo plausible sino también demostrado de la evolución prebiológica. En detalle casi no sabemos nada acerca de esta fase

Así que en estos años se han propuesto un número grande de hipótesis acerca de los detalles de la evolución: se ha sugerido la participación de arcillas (A. G. Cairns-Smith) o de pirita (Günter Wächtershäuser) para la formación inicial de probiontes; también que los probiontes aparecieron en las lagunas intermariales del océano primitivo o en las chimeneas hidrotermales del fondo marino, como las que se encuentran al sur de la península de Baja California; o que el primer material donde se almacenó información genética fue ARN en vez de ADN (“Mundo del ARN”), etc.

Definir, en estos momentos, la validez de cada una de las propuestas sobre la antagónica es imposible, pero entre muchos investigadores del tema se tiene la impresión de que esa ebullición intelectual está preparando el terreno a avances importantes en este campo.

La aparición del Eubionte (eu- = verdadero, -onte = ser), se supone ocurrió hace aproximadamente tres mil quinientos millones de años (3.5 x 109) basados en la presencia de unas rocas llamadas estromatolitos que son el resultado de la fosilización de comunidades microbianas que crecen en aguas tranquilas y poco profundas y cuya datación, por procedimientos radiactivos, parece indicar esa enorme antigüedad.

Debes entender que no es posible establecer una distinción neta entre lo vivo y lo no vivo. Suele pensarse que hubo un momento "mágico" en el cual surgió la Vida, pero ese instante nunca existió. De hecho todas y cada una de las características de los seres vivos son el resultado de un largo proceso de cambio y selección natural.

También suele entenderse erróneamente el proceso evolutivo. Se cree que la evolución es un cambio lineal de lo simple a lo complejo y se establecen escalas falsas y completamente erradas como la que sigue:

Pez --> Rana --> Lagartija --> ave --> mamífero --> hombre

En realidad la evolución tiene más parecido al ramaje de un árbol y todos los seres nombrados arriba sólo son la punta de sus propias líneas evolutivas. Del mismo modo la evolución de los probiontes si­guió muchas líneas distintas; todas ellas, excepto una, terminaron por extinguirse. Algunas dejaron descendientes por cierto tiempo con más o menor éxito. Una de ellas tiene como descendientes a todos los seres que hoy vivimos en la Tierra.

Pero nuestra existencia ahora, no es garantía para la eternidad. Debemos tener cuidado, pues nosotros y nuestros parientes, desde las simples bacterias, los protozoarios, las algas, los hongos, las plantas y los demás animales nos podemos extinguir.

El siguiente esquema puede darnos idea del verdadero patrón que sigue la evolución de los seres vivos. El esquema fue redibujado a partir otro incluido en un trabajo de Cairns-Smith se muestra en la cuarta figura. Nota que el tiempo transcurre hacia arriba.

Con forme pasa el tiempo hay más especies. El número de especies vivas en un momento dado lo sabemos trazando una línea horizontal. Cada bifurcación representa el surgimiento de dos especies a partir de una especie ancestral. Y cada extremo representa la extinción de esa línea.

Las principales características hipotéticas del EUBIONTE parecen haber sido del siguiente modo, el eubionte fue:


  • Unicelular: El eubionte fue un organismo formado por una sola célula. Lo sabemos porque los microfósiles más antiguos conocidos son células aisladas (encontrados en rocas de Onverwacht y Fig Tree en Sudáfrica y en Warrawoona, Australia). Por otro lado es obvio que el eubionte debió de ser muy sencillo. Observa un microfosil antiguo en la figura siguiente. Se le ha dado el nombre de Eobacterium isolatum que quiere decir solitaria bacteria del alba, sus dimensiones son de 0.75 mm de largo por 0.25 mm de grosor (dimensiones típicas de una pequeña bacteria) y tiene una antigüedad de cerca de 3.2 x109 años.

  • Con membrana celular, citosol, ribosomas simples (70S) y ADN circular pequeño: Decimos esto porque son las únicas estructuras que nunca faltan en un célula y teóricamente son las estructuras imprescindibles para cualquier ser vivo. Es decir las primeras células eran procarióticas.

  • Heterótrofo: Es decir, que comía ala materia orgánica de otros, porque pensamos que es más sencillo tomar los compuestos hidrocarbonados ya hechos, que fabricarlos.

  • Fermentador: Es decir, que obtenía su energía a partir de la oxido-reducción interna de compuestos orgánicos parecidos a la glucosa. Se piensa esto porque la fermentación parece ser el método más antiguo para producir energía utilizable por la célula, es sencillo y prácticamente todas las células son capaces de fermentar a menos que secundariamente hayan perdido esa capacidad.

  • Anaerobio: Que vive en un medio sin oxígeno molecular (O2). Porque la atmósfera primitiva casi no tenía de oxígeno, porque en la mayoría de las reacciones bioquímicas de las células no es necesario y además, porque hay organismos que no necesitan ese gas e incluso los envenena.

  • Acuático: Es decir, que vivía en el agua. Porque todas las células viven en un entorno acuoso.

  • Bentónico: Que vivía cerca del fondo de los ríos, lagos, charcas. Porque la atmósfera cuando aparecieron los eubiontes era reductora y no tenía oxígeno molecular. Y como una atmósfera sin oxígeno deja pasar a los letales rayos ultravioleta; sólo una gruesa capa de agua podría proteger al eubionte de sus efectos dañinos.

  • Termófilo: Es decir, que tenía afinidad por los ambientes cálidos. Porque parece ser que la temperatura del océano primitivo fue probablemente más alta y se intuye más probable la aparición inicial de seres adaptados a altas temperaturas que el esquema inverso.



lunes, 22 de septiembre de 2008

Origen de la Vida, algo de historia.







M. en C. Rafael Govea Villaseñor


Dilucidar el origen de la vida es un problema actual de la investigación científica al cual se dedican un conjunto multidisciplinario de profesionales (cosmólogos, astrofísicos, termodinámicos, biofísicos, químicos, biólogos...) En los últimos 50 años se han obtenido sustanciales avances, aún cuando todavía falta mucho por conocer y entender sobre el origen de los primeros seres vivos. En la siguiente lista resumimos el nombre de las principales teorías propuestas para explicar el origen de la vida:

1. TEORIAS CREACIONISTAS.

2. TEORIA de la GENERACION ESPONTANEA

3. TEORIA DE LA PANSPERMIA:

· T. de la Panspermia CLASICA.

· T. de la Panspermia DIRIGIDA.

4. TEORIA DE LA SINTESIS ABIOTICA (T. QUIMIOSINTETICA = T. OPARIN-HALDANE)

TEORIAS CREACIONISTAS

Las teorías creacionistas sugieren que uno o varios seres de naturaleza divina decidieron en un momento dado crear al hombre y a los demás seres vivos. Lee, por ejemplo el texto anexo del libro de los mayas-quiche, el Popol Vuh:

Antes de la creación no había hombres, ni animales, pájaros, pescados, cangrejos, árboles, piedras, hoyos, barrancos, paja ni bejucos y no se manifestaba la faz de la tierra; el mar estaba suspenso y en el cielo no había cosa slguna que hiciera ruido. No había cosa en orden, cosa que tuviese ser, si no es el mar y el agua que estaba en calma y así todo estaba en silencio y oscuridad como noche. Solamente estaba el Señor y Creador Gucumatz, Madre y Padre de todo lo que hay en el agua, llamado también Corazón del Cielo porque está en él y en él reside. Vino su palabra acompañada de los Señores Tepu y Gucumatz y, confiriendo, consultando y teniendo consejo entre sí en medio de aquella oscuridad, se crearon todas las criaturas

Estas teorías no son científicas porque no pueden ser probadas usando los criterios válidos para el conocimiento científico. Ya que, por su propia naturaleza, no pueden demostrarse por procedimientos lógicos, observacionales o experimentales.

De ahí que, en un momento dado, se pueda creer en ellas, pero ello no tiene influencia en su correspondencia objetiva con la realidad, pues, al no encontrarse en el terreno de la ciencia no son susceptibles de demostración.

Esa es la razón por la cual no podemos señalar su veracidad. Puede ocurrir que sean verdaderas, como también que sean falsas, pero eso no lo sabemos porque no podemos demostrar, ni lo uno, ni lo otro.

Si bien, a veces, podemos hacer ciertas pruebas a una teoría creacionista, en cuanto obtenemos el primer resultado negativo, es común que los postulantes de la teoría modifiquen su propuesta con una hipótesis "ad hoc", es decir, inventen una explicación suplementaria especialmente diseñada para evitar la refutación (la demostración de la falsedad) y explicar los resultados negativos de la prueba o simplemente dichos postulantes no acepten el resultado negativo de las pruebas u observaciones.

TEORIA DE LA GENERACION ESPONTANEA.

Esta teoría sugiere la aparición súbita de la vida como resultado de la acción de ciertas fuerzas sobre la materia inerte, sin mediar ningún proge­nitor

Filósofos materialistas griegos como Tales de Mileto, (611?-545? a.n.e.) Anaximandro (611?-545? a.n.e.), Demócrito (460-370 a.n.e.) y otros proponían la aparición súbita de la vida como resultado de la ac­ción de fuerzas naturales sobre la materia inanimada excluyendo la participación de cualquier dios o ente divino. En cambio, filósofos idealistas como Platón (428 ó 27- 348 ó 47 a.n.e.) o Aristóteles (384-322 a.n.e.) planteaban la acción de fuerzas sobrenaturales (entelequia) sobre la materia inerte.

Con el tiempo, la versión idealista permeó el pensamiento de casi todos los naturalistas, sobre todo como consecuencia de la destrucción sistemática de las obras de los antiguos filósofos materialistas hecha por las jerarquías religiosas de aquellos tiempos, con el apoyo de los diversos estados de la cuenca mediterránea. Así, la entelequia aristotélica se convirtió, posteriormente, en la sobrenatural Fuerza Vital, que daba vida a la "burda" materia que por si sola, eso pensaban los vitalistas, era siempre inerte.

Fíjate que las Teorías Creacionistas y la T. de la Generación espontánea pueden no contradecirse. Y de hecho quienes sostenían a ésta última casi siempre agregaban que la fuerza vital era de origen divino.

Esta teoría predominó durante más de dos mil años, y fue refutada después de muchas controversias por los trabajos experimentales de diferentes autores a partir del siglo XVII (Redi, Spallanzani y otros)

La lucha entre Vitalistas, es decir, los partidarios de la generación espontánea y sus oponentes se prolongó, por cerca de tres siglos, hasta la segunda mitad del siglo XIX cuando Louis Pasteur (1822-1895) refutó (probó la falsedad) experimentalmente la teoría de la generación espontánea; tras una serie de brillantes experimentos realizados con sus famosos matraces "Cuello de Cisne". Estableciendo firmemente que todos los seres vivos provienen de otros seres vivos, es decir:

“LA VIDA PROVIENE DE LA VIDA”

Veamos lo anterior con más detalle. En el siglo XVII era común que los vitalistas (los partidarios de la generación espontánea) dieran recetas para generar diversos seres vivos a partir de materia inerte. Por ejemplo si se dejaba un trozo de carne en un recipiente, al cabo de unos días era evidente la súbita aparición de unos gusanos (En realidad no eran gusanos, sino larvas de moscas). Ve la primer figura de esta sección

Ese experimento apoyaba la idea de la generación espontánea. Sin embargo un italiano, Frascesco Redi (1626-1698) pensó que no se habían controlado bien todas las variables que intervenían y repitió el experimento evitando cualquier contacto de la carne con insectos, los cuales podrían eventualmente reproducirse como las gallinas: ¡poniendo huevos!

Observa la segunda figura y responde:

¿El resultado del experimento de Redi apoyaba la teoría de la generación espontánea? ________________. (1)

¿Por qué crees eso? __________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________. (2)

Este tipo de experimentos pronto llevó a la conclusión que los organismos que se ven a simple vista provienen de sus progenitores y no por generación repentina. Pero en ese mismo siglo, Antón Van Leeuwenhoek (1632-1723) observó con un microscopio simple de su propia manufactura a unos seres hasta entonces desconocidos, los microbios.

Leeuwenhoek observó protozoarios, tejidos de plantas y también algunas bacterias. Debes de notar que por aquellos años aún no existía el concepto de célula y tejido, los cuales se inventaran hasta el siglo XIX.

El descubrimiento de los microbios pronto fue usado por los vitalistas para darle nuevo vigor a su teoría. Pues si bien aceptaban que los seres macroscópicos derivaban de sus progenitores, en el caso de los microbios afirmaban que ellos surgían por generación espontánea. Así pues en el siglo XVIII Needham (John de Tuberville, 1713-1781) sugería un experimento que apoyaba a los vitalistas. Observa la tercer figura.

Needham primero colocó un caldo de cultivo en un frasco. Como tenía microbios (unos protistas llamados en ese tiempo, infusorios, pero ahora ciliados, como los paramecios) y de lo que se trataba era de demostrar que surgían de la materia inerte, este Needham hirvió el caldo durante unos minutos. ¿Para qué lo calentó? _________________________________________________________________. (3)

Por más cuidados que él hacía al tapar su frasco, al cabo de cierto tiempo el caldo de cultivo estaba lleno de microbios, siendo que después de la ebullición no se podía ver ninguno.

¿Este resultado apoyaba las ideas vitalistas? ____. (4)

Por supuesto que los vitalistas estaban felices con los resultados de esos experimentos. Pero había quiénes pensaban que ni aún los pequeños y simples microbios podían surgir por generación espontánea. Así pues, el italiano Lazzaro Spallanzani (1729-1799) no aceptó dicha interpretación. Él pensó que el aparente surgimiento era el resultado de un calentamiento insuficiente del caldo, de modo que a pesar de haber hervido no todos microorganismos habían muerto. Y claro, los sobrevivientes sólo se reprodujeron. Analiza la cuarta figura.

Escribe, si el hecho, de que en el frasco Nº 4, de la misma, ya no aparecieran microbios apoyaba o refutaba a la teoría de la generación espontánea:______________. (5)

Por supuesto que a los vitalistas no les gustó esos resultados y reclamaron que era lógico que tanto calentamiento debió destruir a la fuerza vital (La hipotética fuerza que según ciertos autores hacía que la materia inerte se convirtiera en materia viva) del caldo y del aire del frasco.

Spallanzani pudo argumentar que el caldo no había perdido sus cualidades para sostener la vida, pues bastaba destapar el frasco para que este al cabo de un tiempo se llenara de microbios. Pero los vitalistas interpretaban ese evento como la prueba de que la fuerza vital del aire podía entonces entrar al frasco y generar vida. Como ambas interpretaciones eran coherentes con los resultados, Spallanzani no pudo refutar convincentemente a los vitalistas.

Fue Louis Pasteur (1822-1895) quien en respuesta a una convocatoria de la Academia de Ciencias fran­cesa demostró experimentalmente la no-ocurrencia de la generación espontánea. Analiza la quinta figura.

¿Cómo es el cuello de los matraces de Pasteur? ____ ________________________________________. (6)

¿Los matraces de Pasteur se tapaban en algún mo­mento? _________________________________. (7)

Entonces, si el aire del matraz estaba en contacto con el aire de la habitación ¿Por qué no surgían espontá­neamente seres vivos? ________________________ ________________________________________. (8)

Los vitalistas no podían argumentar que la ebullición había destruido a la fuerza vital del caldo, porque bastaba romper el cuello de cisne para que los microbios aparecieran y no podían explicar porque la supuesta fuerza vital no entraba por el cuello de los frascos, siendo que este nunca estuvo tapado. La única explicación posible es que la fuerza vital no existe y la generación espontánea no ocurre.

Lamentablemente eso no significó la desaparición de la idea de la generación espontánea, pues el nacimiento, desarrollo y muerte de las teorías científicas es un fenómeno sociológico complejo. De hecho la desaparición de las ideas vitalistas entre los científicos tiene que ver con una revolución de las ideas, con un cambio de paradigma. Fue A. I. Oparin quién logró ese cambio. Más detalles en: Farley, J. (1977) La controversia de la generación espontánea, versión española en El Origen de la vida, M. Artis et al compiladores, COSNET/SEP. Méx. 1986. T-I.

Es interesante notar que en el seno de la conciencia popular aún ahora es común encontrar expresiones que implican la teoría de la generación espontánea, es decir, expresiones donde se sugiere la aparición súbita de seres vivos sin ningún progenitor de por medio y no como resultado de la reproducción y evolución de esos organismos (muchas personas creen que así apareció el VIH, el virus del SIDA)

Tus abuelas probablemente te han dicho que si comes mucho pan (sobre todo el migajón) te van a salir lombrices. Esta idea sugiere la aparición de lombrices por generación ________________. (9)

Evento que por supuesto, no ocurre y no enfermarás, a menos que ingieras alimentos o bebidas contamina­das con bacterias, huevos o quistes de parásitos.

TEORIA DE LA PANSPERMIA (Hipótesis Meteórica)

Una vez refutada experimentalmente la generación espontánea, los científicos de entonces, se encontraron en una situación difícil, pues la única teoría científica disponible al respecto resultó falsa y no tenían a su disposición otra teoría.

De ahí que a finales del siglo pasado resurgieran las ideas de quienes creían en la fuerza vital, a pesar de los experimentos de Pasteur. Por ello se les denominó neovitalistas, ellos afirmaban que la VIDA, es por naturaleza, completamente diferente a la materia y por ello no es susceptible de ningún análisis científico y pensaban que los naturalistas perdían su tiempo al intentar comprenderla. Debido a lo anterior se ha dicho que el verdadero vencedor de la Teoría de la generación espontánea es Oparin y no Pasteur, ya que el bioquímico ruso propuso una teoría que cambió el modo de entender el problema del surgimiento de la vida, pero de ella hablaremos en otro lugar.

De este modo, a muchos biólogos de aquella época les fue sencillo pensar en la posibilidad de que la vida no tenía ningún origen y fuese por lo tanto eterna. También en ese tiempo empezó a ser evidente que la Tierra había pasado por una serie de condiciones en la antigüedad que hacían imposible la existencia de seres vivos en su pasado remoto. Basado en las ideas anteriores Svante A. Arrhenius (1859-1927), uno de los primeros premios Nobel de química, propuso en 1908 la Teoría de la Panspermia que en pocas palabras decía en lo siguiente:

Sí la vida era eterna y si también, en la Tierra hubo un tiempo en el cual la vida era imposible, entonces, la existencia de vida en nuestro planeta podría explicarse pensando en que algunos seres vivos atravesaron el espacio en forma de esporas sobre meteoritos y llegaron a la Tierra, de otro planeta, por entonces con vida.

Arrhenius no fue realmente el primero en proponer esta hipótesis. Pues ya en una revisión bibliográfica sobre el origen de la vida escrita en 1897 se menciona esta idea como la Hipótesis meteórica y se cita a Richter a Helmholtz y a William Thomson como sus creadores. Pero si fue Arrhenius quien logró su difusión al amplio público de la época. Véase a Krzymowski, R. (1897) La generación espontánea trad. del alemán por E. Kuhlmann del original de "Die Natur", Uroboros, 2(1):176, 1992, p. 176.

Recuerda, por ejemplo, que a fines del siglo XIX muchas personas creían firmemente en la existencia de los marcianos. Hoy tenemos algunas evidencias de que no existe vida en el planeta Marte y fueron obtenidas por las sondas Vikingo-1 y 2, en 1976, cuyos módulos de descenso hicieron experimentos que trataban de cultivar microorganismos en un medio de cultivo y de detectar la formación de gases derivados de algún metabolismo. Observa el paisaje marciano de la sexta figura y analiza la séptima.

Los resultados fueron negativos en todos los casos y ambiguos en uno, que como después se comprobó se podía explicar por las propiedades químicas de las rocas marcianas. Por eso, en la actualidad se piensa que no hay seres vivos en Marte, aunque es posible, que si los hubiera tenido en el pasado -hace varios miles de millones de años-.

En 1998, un vehículo robotizado denominado Pathfinder descendió a la superficie de Marte y tomó fotografías. En los datos de la misión no encontraron evidencias de vida, pero si rastros geológicos de existencia antigua de agua líquida.

En un principio la panspermia tuvo amplia aceptación, pero muy pronto resultó evidente que esta teoría no resuelve la pregunta de ¿cuál es el origen de la vida? Sino sólo traslada el problema de lugar, primero fuera de la Tierra y después fuera del Sistema planetario Solar. Ve la octava Figura.

Con el desarrollo de nuestros conocimientos astro­nómicos también es evidente que las condiciones en el espacio interplanetario o interestelar eran y son sumamente hostiles a lo vivo.

Aún cuando algún organismo sobreviviera a ese medio, queda el problema de su ingreso a la superficie terrestre -que como todos sabemos ahora, implica las enormes temperaturas producidas por la fricción existente entre el cuerpo que ingresa y la atmósfera de la Tierra-.

Además de otras objeciones hay que hacer notar que a veces creemos al Universo más pequeño de lo que realmente es y nos parece muy fácil viajar por él. Nos imaginamos naves espaciales llenas pequeños extra­terrestres cómo el famoso "E. T.". Debido a ello, cre­emos necesario que resuelvas el problema que sigue, para que te imagines la magnitud de las distancias involucradas:

Calcula, el tiempo requerido para llegar a a de Centauri, la estrella más cercana a nosotros, si un meteorito o nave espacial viaja a la velocidad de 180,000 km/h y la distancia a esa estrella es de aproximadamente 4 años-luz (~3.8 x 1013 km) usa la fórmula: t = d/v

Tiempo = _____________________________ horas.

¿Cuantos días duraría el viaje? ______________. (10) ¿cuántos años?_____________

A pesar de que siempre puede argumentarse que existe la posibilidad de que la vida de la Tierra pro­viene de otro lugar. Eso no resuelve el problema principal, pues hoy sabemos que el Universo no es eterno y hubo algún tiempo en el cual las condiciones de temperatura, por ejemplo, eran incompatibles con lo vivo (más adelante estudiaremos la historia de él). Así pues ¿cómo surgió la vida por primera vez? Hay respuestas, pero esa pregunta no la responde la teoría de la panspermia. Ahora reflexiona sobre el signifi­cado de la figura 8 y la plausibilidad de esta teoría.

Recientemente, Francis Crick y Leslie Orgel han propuesto una variante de esta teoría (T. de la Panspermia Dirigida) En ella sugieren que, como la aparición de la vida es muy probablemente un evento muy raro en nuestra Galaxia, lo más probable es que la vida surgiera sólo una vez en toda la Vía Láctea y la vida en la Tierra proviniera de otro sistema plane­tario en donde ella surgió de un desarrollo gradual de la materia, precisamente como lo propone la Teoría de la síntesis abiótica.

Es decir, una vez que apareció la vida en algún lugar del Universo, ésta evolucionó hasta la aparición de seres inteligentes, mismos que al alcanzar un estado tecnológico un poco más avanzado al nuestro, decidieron sembrar la vida en otros sistemas planetarios recurriendo para ello a naves automáticas llenas de microorganismos. Las cuales arribaron a nuestro planeta hace varios miles de millones de años, depositando ciertas especies de bacterias que con el tiempo evolucionarían hasta dar origen a todos los seres vivos de la Tierra.

Si bien esta teoría suena a ciencia-ficción y por ello, sea cuestionable su calidad de hipótesis científica; es muy sugestivo que nosotros tengamos, de hecho, la capacidad tecnológica de sembrar seres vivos en otros planetas de nuestro propio sistema Solar. De ahí que sea necesario mencionar esta posibilidad y no sea posible desecharla.